Debaty sejmoweXI Kadencja

Interpelacja w sprawie konieczności weryfikacji zgodności merytorycznej standardu wymagań dla zawodu sprzedawcy z założeniami podstawy programowej przyjętymi w zakresie kształcenia sprzedawców

   Szanowny Panie Ministrze! Zarówno nauczyciele szkół zawodowych kształcących w zawodzie ˝sprzedawca˝, jak i uczniowie próbujący uzyskać niezbędne kwalifikacje do wykonywania wspomnianego zawodu coraz częściej sygnalizują problem dotyczący materiału wchodzącego w zakres zewnętrznego egzaminu ostatecznie potwierdzającego zdobyte podczas nauki kwalifikacje.    Twierdzą, iż z założeń ustawy o systemie oświaty wynika, że kształcenie w szkołach musi odbywać się zgodnie z podstawą programową wydaną w formie rozporządzenia przez ministra właściwego do spraw edukacji. Powyższe twierdzenie oparte jest na art. 3 ust. 13 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, który stanowi, że przez podstawę programową należy rozumieć obowiązkowe, na danym etapie kształcenia, zestawy celów i treści nauczania oraz umiejętności, a także zadania wychowawcze szkoły, które są uwzględniane odpowiednio w programach wychowania przedszkolnego i programach nauczania oraz umożliwiają ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych.    Nauczyciele i uczniowie podnoszą także, że w oparciu o podstawę programową powinny być opracowane i opublikowane przez Centralną Komisję Egzaminacyjną standardy wymagań będące podstawą do przeprowadzenia egzaminu zewnętrznego. Standardy te powinny być zgodne z wymaganiami stawianymi przez podstawę programową. Zainteresowani dowodzą, iż w przypadku opracowania standardów wymagań dla zawodu sprzedawcy został popełniony błąd, polegający na wprowadzeniu do zakresu nauczania problematyki handlu hurtowego, czyli zagadnień, których nie wymienia się w podstawie programowej. Wprowadzenie dodatkowych zagadnień do programu nauczania przy jednoczesnym braku zwiększenia godzin nauki powoduje liczne trudności w przekazaniu materiału niezbędnego do zdania zewnętrznego egzaminu końcowego.    W związku z powyższymi rozbieżnościami pomiędzy nadrzędną podstawą programową a standardami wymagań nauczyciele stosują podwójną praktykę w sposobie nauczania - albo dostosowując swój program do założeń podstawy, albo do standardów wymagań. Wszystko to jednak istotnie wpływa na efekty końcowe zewnętrznego egzaminu zawodowego, który w roku 2005 zakończył się znaczną liczbą ocen negatywnych, obejmował bowiem także pytania z zakresu handlu hurtowego, co zgodnie z podstawą programową nie powinno być przedmiotem kształcenia w przypadku zawodu sprzedawcy.    Uczniowie są zdezorientowani, ponieważ nie mają pewności, czy również w tym roku nie powtórzy się sytuacja z umieszczeniem w pytaniach egzaminacyjnych zagadnień wychodzących poza zakres nauczania określony w podstawie programowej.    Panie Ministrze! Mając na uwadze dobro młodych ludzi, pragnę zasygnalizować, że negatywny wynik z egzaminu zawodowego, niewynikający ze złej woli uczniów, może rzutować na całe życie.    Dlatego w niniejszej interpelacji zwracam się do Pan Ministra z następującymi pytaniami:    1. Jak ocenia Pan Minister możliwość dostosowania wymagań stawianych przez standardy wymagań tak, by były zgodne z podstawą programową właściwą dla zawodu sprzedawcy, tzn. poprzez usunięcie ze standardów problematyki dotyczącej handlu hurtowego?    2. Czy istnieje możliwość przeprowadzenia procesu ujednolicenia standardów wymagań i podstawy programowej dotyczących zawodu sprzedawcy w terminie do końca maja 2006 r., tak by osoby zdające egzamin w czerwcu 2006 r. znały zagadnienia, jakie mogą pojawić się podczas egzaminu?    Z poważaniem    Poseł Aleksander Sopliński    Warszawa, dnia 24 kwietnia 2006 r.